赵任宏

“写作品梗概”是统编教材六年级下册第二单元的写作任务，所谓梗概就是简要概述内容，是对作品的浓缩和概括，属于读书笔记的一种，具有介绍作品、激发读者阅读兴趣的作用。所以，叙写梗概既要精炼，简洁明了，还要注意情节完整，中心明确。

写作指导

一、“读”——读懂作品，理清脉络

“读”是写的基础。一本书，一般会分若干章节，内容丰富，怎样才能把握主要内容，清晰介绍作品的关键情节呢？必须读懂作品。那么，应该怎么读，读什么呢？首先，通读作品，了解基本情节，形成整体认识;其次，细读各章节内容，把握人物特点和作品主题;接着，理清章节和章节之间的关系，梳理作品的脉络，在脑海中形成基本的情节结构图。

例如：

在此基础上，可以准确提炼人物特点和主要事件，为介绍主要情节打好基础。

例如：

光明小学的肖晓，出身军人家庭，品学兼优，崇拜英雄，从小就有一个心愿——当学校的升旗手。可愿望总与他失之交臂，但他从未放弃努力。

——《<今天我是升旗手>梗概》

开篇概括人物特点，提炼中心事件，最后合理过渡，引出主要故事情节，这样开篇，能使下面的敘写有中心、有条理。

二、“选”——筛选重点，合并成段

“选”是筛选，保留作品精华。阅读时明确作品的中心事件，介绍时要围绕主题，有所选择，不能面面俱到，既然要选择就要有所取舍。

取什么？取主干。可以一句话概括每个章节的内容，把有关联的章节合并成一段。然后，根据明确的文章主题脉络，选择主干内容，与情节发展关系不大的一笔带过，或者干脆不写。……