要全面提高学生的语文素养，教师就必须打破传统的课程观和教学观，基于学生的个性发展，探寻有效的教学策略，创生多元而个性的精彩课堂。学生的精彩从何而来？“不积跬步，无以至千里”，在课堂上绽放其精彩，绝不是一朝一夕之功，这个过程是长期的，是需要老师用点心思技巧的，是需要静待花开的，更需要老师在过程中注意尊重、欣赏并发展学生的个性。

一、以提高素养促成学生语文成绩的提升，维护学生个性

很多老师想保护学生的个性，想真正提高学生的语文素养，可是考虑到学生的考试成绩 ，不得不放弃。认为教得学生再会说，再会写，若是考试取不得高分，相当于一切努力都白搭！但其实真的有个性、能说会道的学生就不会拥有好的语文成绩吗？好的语文成绩和维护学生个性、提高学生语文素养是相悖离的吗？语文成绩优秀的学生就会被泯灭个性吗？答案当然是否定的。这三者之间是可以相互联系、相互促进的，要维护好学生个性、提高学生语文素养与提升学生语文成绩之间积极互促的关系，可以从以下三点教学策略入手：

1.转变教师角色，创设有效情境，引导学生在多元化课堂上“任性”遨游。

正如一个好的演员，他在剧本的感染和导演的编导下，完全可以精彩演绎各种角色。我们的学生也是如此。上字词整合课，他会扎扎实实掌握、认认真真书写巩固;上写作课，他会在老师创设的情境感染下，进入自己的写作……