彭渭荣 李冰

在新高考背景下，全国各地掀起了一场生涯规划教育潮。生涯规划教育是以学生为本，为学生一生发展奠基的教育，是基于立德树人的教育。做好生涯规划教育，帮助学生在中考、高考前做出合理的生涯抉择，需要从小培养学生的生涯意识。小学阶段以广泛培养学生兴趣为主，高中阶段以辅助学生生涯抉择为主，而最重要的生涯意识培养、学生自我意识的培养及对理想职业的了解与探索，应该在初中阶段完成。

一、学情分析

为了了解我校七年级学生生涯意识发展水平，2019年3月对七年级学生进行抽样调查。调查结果显示，我校七年级学生在“自我意识”“生涯准备”两个维度平均分低于参考值，总体生涯意识发展水平偏低。其中七年D班在三个维度分数均显著低于其它班级，且学业成绩不佳。基于以上原因分析，为了调整学生心理状态，激发学习动力，本校在七年级开设了一系列生涯教育课程及相关活动，特以七年D班为试点，开展了“年轻就要勇敢聘”模拟招聘会活动。希望通过生涯规划教育课程引领学生自主培养自己，也希望通过生涯教育活动转化薄弱班级，激发学生学习内驱力，实现“立德树人成功与人”的教育理想。本案例以成功转化薄弱班级的模拟招聘会活动为例，具体过程及成果如下。

二、活动过程

活动旨在指导学生在 “设计理想简历”和“模拟面试”环节中感受理想中的自己，比如理想的学历、能力、工作经历等，推导出自己努力的方向与路径，明晰现阶段的奋斗目标。……