钟晓娟

新高考改革政策的出台与实施，对现阶段高中英语教育产生了深远的影响。高考改革背景下高中英语教育面临着教学模式固守不变、学生个体发展受限、教学资源长期困乏、评价机制建设不足等问题与挑战，基于此，教师需要有意识、有目的性地对现有高中英语教学形式进行改革，具体可从教学思想、模式、资源及评价方面加以调整与创新，使得教学各项因素都能与高考形势相融洽，有效满足学生的应考准备及综合语用能力发展需要。

一、更新教学思想

教师是学生学习路上的引路人，面对各项挑战，教师要更新自身的教学思想并加强专业能力及素养的锻造，为现阶段高中英语教育改革做足充分的准备。

教師应贯彻落实新课程改革的相关指示，改变学生被动化的学习状态，打造以“学生为主，教师为辅”的课堂，在教学及指导中积极调动学生的课堂主体意识，促进其更为真实、有效的学习与发展。教师还要落实一些具有改革意义的教育理念，使得传统英语课堂发生颠覆性的变化。比如落实因材施教理念，遵循个体发展规律而维系其点滴的进步与发展，最终让每一位学生都能更有准备地应对高考。此外，教师还可落实“教是为了不教”理念，在日常教学中重视培养学生的自主学习能力与独立思考的思维意识，使得学生能够依靠自身获取持续化发展，为适应高难度的高考要求奠定良好的条件基础。

教师需加强自身专业能力及素养的锻造，比如结合近些年的高考新形势，对考点及考查方向进行调研，反思自身在教学方面的欠缺与不足，并接受相应的培训与学习，以便为学生更好地传授高考相关知识，或对学生进行应考实力的训练。……