罗鑫强

单元教学设计就是要对学科单元内的知识进行整合。它是教师在对单元知识有整体把握之后的个性化重组和融合。北京师范大学出版社出版（以下简称北师大版）的小学数学教材又有着和其它版本截然不同的鲜明特色，下面探讨了如何在北师大版小学数学教材的基础上完成单元整体教学设计。

一、北师大版小学数学教材特点

北师大版小学数学教材的组织是“情境+问题串”。在每节课的课堂伊始，北师大版小学数学教材都会给出一个与学生的生活息息相关的具体情境，在情境中产生好奇，然后在好奇中完成对知识的探索。从而获得知识与技能、数学思考、问题解决以及情感态度价值观的全面发展。北师大版小学数学教材的内容是生活化的数学。翻开课本的任意一页，首先映入眼帘的都是有趣生动的、与实际生活紧密联系的图示。都是学生日常生活中随处可见、触手可得的生活化内容，在学习中产生与生活息息相关的问题并解决。在这个过程中，学生学习到的不仅仅是数学知识，更是生活的技能。北师大小学数学教材的编排是活动化的，相比其他版本教材，北师大版没有给出“例题”“公式”“口诀”，而是用学生活动——比如数一数、摆一摆、做一做之类的有趣形式让学生体验数学。

二、单元整体教学设计特点

单元教学设计顾名思义是要对学课单元内的知识进行整合。它是在对单元知识有整体把握之后的个性化重组和融合。……