雷丽文

写话是学生由口头语向书面语过渡的有效形式，具体是指学生能够利用书面语言将内心真实想法和情感表达出来，从而将学生的语言表达能力推向更高的层面。教师必须重视低年级写话教学，不断激发学生的写话兴趣，引导学生积极主动写话，为高年级的写作教学打下扎实的基础，从而全面提高学生的语文素养。

一、快乐读书，以读促写

广泛的阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸。因此，阅读教学与写作是相辅相承的。阅读开阔孩子的视野，润泽孩子的心灵，完善孩子的人格。

（一）绘本阅读，激发兴趣

绘本能生动形象地激发儿童的阅读兴趣，是增强低年级学生语感、积累语言的最好读物，更有利于儿童语文素养的提高。绘本阅读培养了学生的读图能力，积累了大量词语和句式，拓展了想象空间。教师采用多种形式进行写话教学，如运用多媒体、白板平台、阅读书吧等，并营造良好的绘本写话学习环境，引起学生对写话的学习欲望，为促进写话能力提高奠定坚实基础。

（二）诵读经典，潜移默化

经典的教育对于开展中华文化经典的传承、中华民族精神的弘扬有着巨大的意义。部编版教材二年级上册就有七首古诗和名言名句的背诵，一个学期下来，学生熟读成诵，他们在唐诗、宋词、汉乐府中感受到大自然的美、音韵的美、对仗的美。诵读经典，潜移默化，写话的种子慢慢地生根发芽。

（三）亲子阅读，趣味无穷

亲子阅读也被称之为亲子合作阅读，它是指由孩子们与家长一起分享、阅读各类作品的一个过程。……