何秀萍

一、让劳动教育有“颜”

我校在校园内开辟出一块劳动实践基地——“开心农场”。

开心农场（一）——“赏心园”。我们把教室里的小角落打造成小花园，由学生规划、分小组管理，主要以小绿植和种花为主。小花园里有学生从家里带来的多肉植物、网上买来的各种花卉，还有自己在家培植的小盆栽。精心打造的“赏心园”在妆点校园的同时还提高了学生的动手能力、责任感和文化素养，真是一举多得。

开心农场（二）——“悦目园”。我们把校园后面的闲置空地改造成小菜园，种瓜果蔬菜为主，各班自由管理，有的种韭菜，有的种西红柿，有的种油菜……课余时间，学生们在老师的带领下，认识各种各样的蔬菜，了解各种蔬菜的生长习性，亲自参与劳动实践，品尝劳动果实的同时，成就感也油然而生。自从有了这些小生命，整个校园充满了勃勃生机。

二、让劳动教育有“料”

在学校课程体系中，我们把科学的观察探究课、数学的测量与计算课、美术的写生课、传统文化课的节气与古诗词、习作课的观察、体验、感悟等八大课程适时融合到劳动教育实践课堂中，让劳动教育不但有“颜”还有“料”，真正体现了课题的主题思想“基于STEM理念的小学生劳动教育实践研究”。老师们在参与劳动教育的过程中，不断完善知识储备，创新育人模式。“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，学校着力打造出一支31人的专兼职结合、具有专业素养、优势互补的教师队伍，定时组织学习农作物及果园管理的理论知识、操作技能，提高劳动教育专业化水平。