钟秀群

一个具有大格局的人才能善待自己、沉下心反思自己的所作所为，用高尚的品德约束自己;才会懂得善待他人，向他人传播善意，不被情绪冲昏头脑，不将最大的恶意施加在最亲密的人身上;才能认识到自己与这个世界有着千丝万缕的联系，与自然和谐共处，敬畏生命。细细研读了教材，我发现《道德与法治（六年级下）》四个章节正是对应了上述的几点。因此，本人从“人与自我、人与他人、人与世界”三种关系入手，帮助学生建立健康的“三位一体”关系网，树立正确的三观，在“小我”中定位“大我”，在“大我”中成就“小我”，成为具备“大格局”之人。

一、构筑“三位一体”关系网

一是学会悦己，完善“小我”。在设计第一章“完善自我 健康成长”的教学内容时，为了增强学生对“积极地看待自我”的感性认识，提高自我效能感切入，我开展了一次“优点大轰炸”活动。以小组为单位，每个人都向其他成员提出一个优点，这样每位同学都会得到五六个优点，且写出优点的同学还要说明理由，教师需要引导学生把理由尽可能描述得具体一些。通过鼓励同学间互相夸赞，不但可以增强学生的自信心，还进一步升华同学间的友谊。同时，还让同学们回忆自己曾经做过的一件成功的事，整个过程中有哪些步骤，中途是否遇到过困难，又是如何解决的，完成之后自己的心情如何。此外，教师在课堂上对同学们的表现给予积极回应，也是提高学生自信的良方。

“肯定”应与“反思”有机结合，主动反思能帮助个人更好地取得进步和把握未来。……