吴恩彤

苏霍姆林斯基说：“应当了解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵。”小学生的心灵是丰富而又复杂的。教师的职业就是要研究人，长期不断地深入学生复杂的精神世界，通过学生心理的研究进而发掘学生潜能，帮助学生更好地了解并发挥自己的优点。

一、用发展的眼光看待学生

用多把尺子衡量学生，教师要深入了解小学生的心理特点，特别对于学习成绩不理想而备受歧视的学生，很多都存在自卑心理。学生虽然在文化课的学习并不是强项，但有些在动手能力、体育等方面却有较强的能力，鼓励学生运用好这些能力，他们也会得到更好的发展。如果“只见树木，不见森林”，按照学习成绩来评定学生能力，会打击学生的积极性，限制学生的发展。

每个人都带着优点，需要我们去发现。正如魏书生老师说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里;你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地狱中”。我们要把学生都看成一个个小天使，去发现他们的闪光点。

二、运用赏识教育学会赞赏

赏识学生，使学生建立自信，比如我班里学生小尹十分顽皮，是科任老师眼中的捣蛋鬼，但在一次足球比赛中他发挥才能，团结同学获得冠军，我在全班面前对他说：“你真棒，但如果平时的日常行为也能像你在足球比赛中那种认认真真的态度完成就更好了。”他的脸上多了一丝自信的微笑，后来这位同学在课堂上收敛了很多。……