吴继缘

从心理问题不同程度的检出率来看，当前我国中小学生心理问题呈现复杂化、低龄化的趋势。本文以番禺区为例，探讨中小学生心理健康教育存在的问题，并寻求改善现状的对策，以期为压力之下、迷茫之中的学生打开一扇温暖、能看到更多希望的窗。

一、中小学生心理健康存在的问题

一是中小学生心理问题检出率比较高。我区中小学生心理健康问题不容忽视，以2018年全区所有中学生心理问题检出结果为例：中学生有轻度症状的占30.05%，中度症状占3.17%，较严重和严重程度的比例分别为0.32%、0.02%，分别有238及13人。以往严重心理问题一般发生在高中阶段，而调查结果提示我们：如今初中生也是很容易出现心理问题的学生群体，这可能与这一群体进入青春期后的生理、心理剧变有关。

二是中小学生心理健康水平存在不均衡性。我区中小学生心理素质水平存在显著的校际差异，以小学生心理素质量表结果为例，总体得分结果显示：国家级、省级、市级心理健康教育示范校、特色校在各项因子的得分均高于非示范校、非特色校。这是因为，心理健康教育特色校设有专职心理教师，严格开设心理健康教育课程，充分发动心理健康知识宣传，保证向学生开放专业的心理辅导等，学生的心理素质水平相对较高。

三是发展性心理健康教育严重不足。目前，比较多的学校领导和老师对心理健康教育认识不足，认为“心理有病”的人才需要心理健康教育，等到学生出现严重心理问题的时候才开始重视和干预，这就给心理健康教育工作带来很大的难度和隐患。……