陈琼

【摘要】在高度信息化的今天，社会对人才的要求不断提高，除要求人才能自主解决问题，还要求其能在生活和工作中建立良好的合作关系。在信息技术教学时，教师要意识到学生自主发展的重要性。在实际教学中，教师运用自主探究教学模式，不仅能让学生掌握教学内容，还能培养学生的自主探究能力与合作能力。

【关键词】自主探究;初中信息技术;教学模式

信息技术是一门实践性较强的学科。随着信息化的高度发展，信息技术逐渐成为现代教育技术的核心。新课程改革提出，在信息技术教学时，教师要注重培养学生自主学习、探索的能力。当前，信息技术教学中存在部分学生缺乏学习动力、兴趣下降的现象，甚至出现了抵触心理，严重阻碍了学生自主探究能力的培养。针对此种现象，教师在运用自主探究教学模式进行信息技术教学时，要注重学生的情感体验，加强师生间的交流互动，引导学生相互合作探究新知，这既能增进师生、生生间的感情，又能培养学生的自主探究能力[1]。

一、自主探究在初中信息技术教学中的意义

信息技术是一门理论性和实践性较强的学科。受传统教学模式和应试教育的影响，信息技术学习过程中，部分学生存在学习积极性较差、缺乏主动性、学习成绩落后等问题，从而影响了教学质量。在教学中，教师在有限时间内不能兼顾每一位学生，因此就需要学生相互合作、共同进步。自主探究性教学模式是指在信息技术教学中，教师引导学生通过“自主、探究、合作”的学习方式对教学内容中的主要知识点进行自主学习和探索，并组建小组进行合作、交流，从而达到课程标准要求。……