刘少芬，朱代华，肖帼丽，吕桂枝

（江门市妇幼保健院电生理科 广东 江门 529000）

智力低下在临床上比较常见，是指大脑的高级活动功能存在异常。高级活动功能包括：①大脑学习功能；②大脑记忆功能；③大脑计算功能；④大脑判断功能；⑤大脑听、说、读、写各种技能[1]。智力低下好发于儿童，其不仅会影响儿童大脑的正常发育，还会加重儿童的心理压力，影响儿童的身心健康。因此，临床上加强对智力低下儿童的监测非常有必要。脑电图监测用于智力低下监测具有明显优势，可有效找出病变部位，判断病情严重程度，具有较高的诊断价值[2]。鉴于此，本文以40例智力低下儿童为例进行分析，总结脑电图监测的使用方法，试探讨脑电图对儿童的诊断价值，报告内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

观察对象是在2018年11月—2020年11月来我院进行治疗的智力低下儿童40例，40例儿童中男孩例数与女孩例数分别为23例、17例；儿童最低年龄1岁，最高年龄14岁，平均（6.54±2.63）岁。对比分析所有观察对象的各项信息，具有可比性（P＞0.05）。

纳入标准：（1）40例儿童经神经心理发育量表、韦氏智力测试方法等确诊为智力低下；（2）儿童经智力测试后，其IQ分数与DQ分数都低于70分；（3）较正常儿童，儿童的智力较为落后；（4）儿童及儿童家长同意参加研究并签署相关协议书。

排除标准：（1）儿童是由原发性疾病导致神经发育受损或者结构障碍；（2）儿童已经确诊为因癫痫脑病以及反复惊厥发作所致；（3）儿童确诊为癫痫综合征；（4）儿童的DQ分数或者IQ分数在71分及以上。……