曹宝红

摘要：高中历史教学的过程中培养学生迁移能力，有助于完善学生的历史知识结构，提升学习能力与学习效率，形成良好的家国情怀，所以在高中历史教学的各个阶段应着重关注学生迁移能力的发展，编制完善地培养学生迁移能力的方案和计划，遵循相应的工作原则和标准，确保在提升迁移能力的同时不断优化相关的学习模式，提升对高中历史知识的理解、学习能力，为学生后续知识的学习和理解提供帮助。

关键词：高中历史教学;学生迁移能力;培养对策

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-035

高中历史教师在日常的教育中要想培养学生的迁移能力，就应采用联想性教学方式、生活化教学方式、计划性教学方式等，通过相应的对策培养学生的迁移能力，不断优化其中的培养手段，探索出能够促使学生迁移能力、综合素质发展的有效举措。

一、高中历史教学中培养学生迁移能力的意义

1.能够促使学生历史知识结构的完善

从历史课程的角度来讲，其中的内容所涉及的范围很广，知识非常严谨，有着一定的逻辑关系，目前新教材内容的编排解决了之前教材的螺旋式问题与循环式问题，可以减少课本之内重复性的内容，但是，也对课程整体性造成了破坏，部分知识点之间的逻辑关系被打乱，不利于学生知识结构的完善。而在教育领域的各个环节中着重培育学生的迁移能力，就可以引导学生寻找不同知识点之……