曹芳

【摘  要】近年来，“问题情境教学法”成了备受人们关注的教育热点，它在一定程度上促进了教学质量的提升，成为各级、各段、各学科教师争相引进的新型教学手段。本文首先分析了小学语文问题情境教学的意义，并指出了当前小学语文问题情境教学中存在的问题。随后，结合对以上内容的综合研究，提出了小学语文问题情境的教学策略。

【关键词】小学语文;问题情境;教学策略研究

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0164-03

【Abstract】In recent years， the "problem situation teaching method" has become a hot spot in education. It has promoted the improvement of teaching quality to a certain extent and has become a new teaching method that teachers at all levels， sections and disciplines are vying to introduce. This article first analyzes the significance of the situational teaching of Chinese in elementary schools， and points out the existing problems in the current situational teaching of Chinese in elementary schools. Subsequently， combined with the comprehensive research of the above content， the teaching strategy of the elementary school Chinese problem situation is proposed.

【Keywords】Primary Chinese; Problem situation; The research on teaching strategy

随着新课程改革的持续深入，传统的“注入式”教学方法已经无法满足学生的现实需求。对于热爱新事物、充满好奇心的小学生而言，单一的教学模式更是无法激发他们的学习热情，且这种方式下的教学效果也不尽人意。因此教师必须深入了解学生的思维特点，结合学生的心理认知规律创设有效的小学语文问题情境，以此提升小学语文的教学质量和效率。

一、小学语文问题情境教学意义

问题情境指的是教师利用手中已有的教材，结合学生学习的实际需求，创设与教学内容有关的情境性问题，通过引导学生对问题进行循序渐进的思考和回答，加深学生对于所学知识的理解和记忆。其中，“情”是问题情境的创设线索，它要求教师不仅要单方面向学生灌输知识，更要加强与学生的双边互动，让学生在和谐、平等的师生交流氛围中切身感受语文学科的魅力所在。

问题情境的创设有助于提升小学语文的教学质量。……