毛泽洲

【摘  要】小学语文课堂教学伴随着教育体制改革不断发展，处于“互联网+”背景下的小学语文课堂教学和信息技术的融合越来越密切。如何将二者有效结合是当前小学语文教师着重关注的问题，信息化教学既是挑战也是机遇。本文以人教版小学语文教材为例，就“互聯网+”背景下的小学语文课堂教学优化做了分析与研究，提出一些教学策略以供相关语文教师参考，希望进一步提高小学语文课堂教学质量。

【关键词】互联网+;小学语文;课堂教学

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0049-03

【Abstract】With the continuous development of the education system reform， Chinese classroom teaching in primary schools is becoming more and more closely integrated with information technology under the background of "Internet +". How to combine the two effectively is the current primary school Chinese teachers focus on the problem， information teaching is both a challenge and an opportunity. This paper takes the Chinese textbooks of Pep primary school as an example， analyzes and studies the optimization of Chinese classroom teaching in primary school under the background of "Internet +"， and puts forward some teaching strategies for the reference of relevant Chinese teachers， hoping to further improve the quality of Chinese classroom teaching in primary school.

【Keywords】Internet +; Primary school Chinese; The classroom teaching

信息技术在教育事业中的应用越来越广泛，相比于传统的课堂板书，信息化教学更加立体且富有趣味，可以激发学生语文学习兴趣，突出学生的课堂主体地位，从而改善课堂教学效率。作为新时期下合格的教育工作者，小学语文教师要与时俱进，跟上时代发展和教育改革的潮流，创新自身教学理念和教学方式，将学生置于一切教学工作的中心，依托信息化教学的优势构建更加高效的语文课堂。

一、“互联网+”背景下的小学语文课堂教学优势分析

（一）符合学生成长规律

小学生的心智启蒙刚开始发展，其生理和心理都不成熟，对外界事物的认知偏向形象具体。语文教学内容多以文字描述为主，对学生而言显得过于枯燥、单调，难以产生吸引力，学生的接受程度低，学习效率也不高。而语文教师利用信息教学工具辅助课堂教学，优化课堂设计，可以将抽象的语文知识具象化，结合一些媒介手段如图片、视频、音乐、动画等可以抓住学生的注意力，符合学生的认知特点，学生的兴趣被激发，学习热情被调动，自然可以收获到良好的学习成效。……