王彦芳

摘 要：随着我国教育课程改革进程的不断推进，新的教学理念及教学模式应运而生，深刻地改变了我国各级各类学校的教学现状。在高中英语的教学过程中，教师改变了传统以学习成绩为评判标准的教学模式，更加注重学习活动与创造潜能相关的情感因素。文章简要介绍了情感教学的意义，并针对当前高中英语的教学现状，提出了相应的情感教学策略，希望广大教育工作者对此提出宝贵意见。

关键词：教学策略;情感教学;高中英语

除了教学内容的设置、教学方法的选择，以及教学环境及设备等要素，学生的心理形态也是影响高中英语教学品质的核心要素。情感教学能使学生产生更大的学习兴趣，对于促进学生的心理认知具有重要的作用。不少高中教师在教学的过程中采取“填鸭式”的教学方法，将课堂教学与情感教学割裂开来，不利于调动学生的学习热情，课堂教学效果自然不甚理想。因此，高中英语教师要重视情感教学的重要性，使学生在学习的过程中获得快乐。

一、情感教学的作用

（一）有助于提高教师的职业幸福指数

在过去的教学思想中，教师在教学的过程中并不带有任何的感情色彩。教师的职责是“传道授业解惑”，而学生只能被动接受教师的指令。这样的教学模式并不利于学生学好一门语言。英语作为一门交际性的语言，需要在不断地交流过程中提升学生的语言表达能力在情感教学的课堂模式下，教师和学生都有了新的角色定位，教师是整堂课的“导演”，而学生是这节课的“演员”。……