邓皓霆

今年我的年度大事，莫过于教育部公布“双减”政策。刚听到这条消息时，我们特别高兴，作业在学校就可以全部做完，双休日不用上课外补习班，想想就兴奋。

没想到，当我度过第一个不用上培训班的周末后，最开心的居然是我妈妈。她坐在沙发上悠闲地说：“周末不用送你、等你、接你，实在是太舒服了，终于我也可以睡懒觉了，晚上我们也可以一家人出去吃吃饭，不用再为了赶着上课匆匆忙忙吃个KFC了。”看着她那惬意的样子，我忍不住怀疑，“双减”减的其实是父母的负。

但老师们却似乎更忙碌了。老师们语重心长地对我们说：“课程的难度并不会变简单。”于是，作业量减少了，质量却更高了，感觉老师们都恨不得在一道题中融入进各种知识点，让我们一通百通。老师们还苦口婆心地告诫我们：“你们不要因为‘双减政策就放纵自己，这种时候，自律的人会胜出，自由懒散的人只会出局。”看着他们殷切的眼神，我又感觉，“减负”其实是在给老师“增负”。

私底下，我们也会讨论“双减”带来的变化。有同学认为无所谓，该上的课还是得上;更多的同学认为，“双减”后玩耍的时间多了，轻松不少。而我，对“双减”政策有一点疑惑：为什么不一刀切，任何时间段都不能上培训课呢？

结束一天的课堂学习回到家已经很累，如果再上培训课，听课效率肯定降低，而且与学校兴趣班的时间也容易冲突。我还担心，很多培训课改成线上，我的近视度数会不会加深？线上课程与老师互动少，注意力会不会不集中？……