吴帆 王力军 张伟 王越

【关键词】3D打印;TBL教学法;卫生员培训

卫生员是指经过短期医学培训，从事基层卫生工作的士兵，是部队卫勤保障力量的重要组成。当前我国部队对卫生员的培训提出了更高的要求[1]。团队合作学习（Team-BasedLearning，TBL）是一种新型的教学培训模式，以团队协作为基础，可提升学员的认知能力，团队合作和人际交往能力。人体解剖学是卫生员培训教学中的难点内容，随着近年来教学手段不断更新，3D打印技术的应用极为广泛[2]。因此，本研究以髋关节结构教学为例，探讨传统教学方法与新型教学方法的教学效果差异，现报告如下。

1对象与方法

1.1研究对象选取2020年5月武警某总队培训的40名卫生员为研究对象。随机分为观察组（3D打印技术结合TBL教学法）和对照组（传统培训法），每组20人。随机分成的两组学员均为男性，学历相同（高中、大专学历），年龄相近（19-23岁），且他们入院培训前的理论成绩等差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2研究方法

1.2.1教材及课表选用《中国人民解放军预选卫生士官教材》。由同一名骨科军医给两组学员进行集中授课，授课环境、学时相同。

1.2.2教学方法对照组使用传统教学法，运用多媒体课件授课。观察组使用3D打印技术结合TBL教学法。该教学方法如下步骤：第一，教员利用医学图像数据建模，并以3D打印技术打印出实体模型。第二，采取分组教学，将学员随机分成四组，每组5人。第三，进行实际教学：①授课前一周，教员将3D打印模型、教学视频发给学员提前预习。②……