彭艳阳

◆摘  要：新课改背景下，对小学教育也提出了更高的要求，《中国教育改革和发展纲要》就指出，中小学要全面由“应试教育”向“素质教育”发展，突出教育特色，实现学生的全面培养与发展。基于此，打造校园特色文化，为学生的全面培养与发展构建良好的环境与氛围就显得十分重要和必要。荷花在我国被崇为君子，是洁身自好、不同流合污、高雅圣洁等高尚品德的象征，基于此，学校和教师就可以通过推进荷文化课程来加强对学生的素质、德育教育，突出校园特色文化。

◆关键词：校园特色文化;荷文化;课程;措施

楚大夫屈原在《离骚》词中写到“制芰荷以为兮，集芙蓉以为裳”，以荷花超凡脱俗的气质，表现诗人高风亮节的品德;周敦颐在《爱莲说》中写道“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，也深刻的表达了荷花洁身自爱、天真自然、不显媚态的可贵精神。基于荷花所蕴含的精神、意蕴，在当代小学生德育教育、素质教育过程中，就可以以“荷花”为例来开展文化教育，这不仅有利于深化小学生的德育水平、素质水平，同时推进荷文化课程，还有利于构建校园特色文化，让学生在良好的校园文化氛围中得到更好的培养与提升。

1营造荷文化育人环境

小学教育活动中，推进荷文化课程，基于荷花的内涵与意蕴，可以起到素质教育拓展和延伸的作用，同时也可以促进校园特色文化的构建。而为了将荷文化课程渗透到教育教学活动当中，在打造校园特色文化时，首先就必须注重对荷文化育人环境的营造。……