温海苹

◆摘  要：微课作为信息时代催生出的一种新型的教学片段，因量小、形式多样受到教师和学生们的喜爱。本文主要介绍了微课在我省的研究背景、在我校的研究意义、微课本身的特点、制作微课的技巧和软件以，并结合“越稀越电离”的教学案例分析了微课在高中化学教学中的应用，并对微课在教学应用进行了几点的思考。

一、研究背景

1.青海省教研现状

2019年10月根据青海省电化教育馆《关于举办2019年青海省教师教育教学信息化大奖赛的通知》经评审，122件作品获奖。其中信息技术创新教学案例、课件、微课，其中微课一等奖13个，二等奖21个，三等奖23个，但化学领域仅有2个。2020年4月，青海省电教馆发布了青海省电化教育馆和青海省电化教育学会决定举办2020年青海省中小学教师教育教学信息化比赛，其中比赛类型有微课、课件等，在化学领域很少。2020年12月青海省电教馆转发中央电化教育馆关于举办2021年度全国教育教学信息化交流展示活动，其中就包括了观摩、交流、中国梦三个项目，所报课例类型有交互式电子教学设备类、数字化学习终端类、创客/STEAM类、人工智能编程类、在线课堂类等。总之，青海省的教研集中在教育教学的信息化方面，对微课在教学的应用也进行了相关的探讨。

2.青海省研训现状

2017年11月7日，由新思考网、继教网联合承办的“国培计划（2017）”进行了培训，其中就包含了微课项目。此次共计138人参加了本次工作坊项目集中培训，另外青海省电教馆组织的国培计划（2019），本次培训的项目的主题是“引领带动、融合创新，教育化管理信息能力提升”。……