陈粉梅

◆摘  要：小学语文阅读教学要以学生为主体，让学生在课堂教学中多读，在读中体会和感悟，只有让学生成为阅读的主体，深入到作品中去体会和感悟，才能使阅读变得更加有效。基于此，本文阐述了小学语文教学中的阅读教学问题及其对策，对加强小学语文阅读教学的措施进行了探讨分析。

◆关键词：小学语文教学;阅读教学;问题;对策;措施

小学语文教学中的阅读教学要求是培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。因此在小学语文阅读教学中要充分发挥教师的主导作用，并引导学生多读，而且在掌握方法的同时去体会和感悟。

一、小学语文教学中的阅读教学问题分析

1.阅读教学目标问题。小学语文教学中的阅读教学教学目标制定时，总是存在虚化、空泛的情况。例如，“根据课后提示理解课文”，“体会作者所要表达的思想感情”等。这些空洞的字眼可以适用于小学到高中的所有学生，而并没有针对小学生设立确切、可行的阅读教学目标。教师在制定阅读教学目标时，没有结合自身教授学生的特点和差异，忽视阅读教学目标的针对性。

2.阅读教学方法问题。选择阅读教学方法时存在以下问题：一是，在阅读教学中，教師凭借多年经验，形成一贯的阅读教学模式，不创新，不改进。对每一种题材的文章都采用一种阅读教学方法。二是在阅读教学中，为了提高学生积极性，运用过多的方法，使得学生过于关注形式，而忽视了教学的内容。……