樊小霞

◆摘  要：当前电气自动化人才紧缺，是因为高校在培养学生的时候学生缺少电气自动化实践，学生学习过程中并未具备较强的实操能力，与社会市场岗位需求贴合度差。因此，高校需要做好专业实践教学改革，提升学生的实操技能，让学生能够满足市场人才的需求，从而为市场发展做出贡献。本文将对当前电气自动化实践教学问题进行分析，并探讨相应的改革策略。

◆关键词：实践教学;电气自动化;改革

高等院校以培养和打造高质量人才为目的，为社会提供高质量人才。当前学校在电气自动化专业教学中出现了实践教学质量下降的问题，降低了学生的市场竞争力，导致学生不具有高水平的實践能力，无法适应社会发展的需求。为此本文对当前的实践教学改革进行分析，希望能提供帮助。

1电气自动化专业实践教学现状

电气自动化专业课程教学中，因为受到多种因素的影响，实践教学出现了一些问题，主要包括以下几项：

1.1实践能力培养效果不佳

很多学校只重视理论教学，忽略了电气自动化实践教学，从而导致实践能力培养效果不佳。也有的学校教学设备落后，没有和社会需求进行对接，因此实践培养不佳。当然也有一些教师不注重实践教学，在实践课程的创建上缺乏新意，导致实践教学效果不佳。

1.2缺乏特色实践项目

当前缺少创新的实践项目，没有形成特色展业的实践教学体系。大多数院校的实践教学都依赖于一门课程，在当前飞速变化的市场中，如果实践项目不做出改变，很难紧跟时代发展的步伐，各种实验项目的衔接也会出现问题。

1.3缺乏实践考评环节

电气自动化的实践教学是为了提升学生的实践能力。因此在进行考评的时候需要综合考虑多方面的能力再进行打分。当前很多学校没有建立有效的考评机制，不能客观对学生进行打分。

1.4实践教学师资力量薄弱

当前大部分高职院校缺少配套的实践师资力量，在培养人才的时候培养力度不够，没有采用科学的人才培养方式。很多高职院校没有认识到实践教学重要性，因此在培养人才的时候也没有投入更多师资力量。很多学校的实践教学课堂分散，缺乏系统管理。实验室的学习条件也不完善，设施不配套。

2电气自动化专业实践教学体系改革措施

针对当前电气自动化专业实践教学体系中存在的问题，高职院校需要及时做出改革和调整，从而提升实践教学的质量。

2.1更新综合实验教学内容

当前高职院校需要认识到实践教学的重要性，在进行电气自动化教育的时候更新综合实验教学内容，鼓励开展实践教学。高职院校电气自动化专业实践教学过程中，需要积极鼓励开展实践教学。当前很多课程教学更多重视理论教学，却忽略了对学生的实践教学。为此，通过对当前课程的改革，可以一定程度上促进学生的实践学习，鼓励学生在实践过程中进行自我能力的提升和理论知识的消化。

理论教学可以让学生了解电气自动化方面的原理，让学生在实操过程中拥有丰富的专业知识，不至于连一些基础操作注意事项都不知道。而实践教学，则是为了改变传统教学指导下的理论占比较高的情况，教师在教学过程中利用信息化技术手段，在课堂上开展更多实践训练。为学生开展综合实验教学，可以鼓励学生进入实验室，参加实践创造活动，参与各种实践课题，实现自我能力和动手能力的提升。

2.2加强实践基地建设

教师需要鼓励学生积极参与到相关实践课题的学习中，促进学生多元化发展。实践基地教学的展开，可以为学生提供相应的实践学习平台，让学生可以在这一平台上进行实践学习。当前社会快速发展，对于实践性人才的需求也在提升，对实践内容的改革，就是为了让学生进行电子制造、维修等课程方面的学习，通过实践教学的训练，学生不仅可以复习教学理论内容，还能提高实践动手能力，从而提升自我的市场竞争力。通过建设实践基地，可以为学生提供更多实践机会。学校可以和一些企业进行合作，利用学校的资源和企业的资源为学生的实践提供相应的实践环境。通过实践学习，学生可以在实践过程中发挥自身的兴趣。学校可以鼓励学生自主进行单位选择，在单位进行实操知识学习。在实践基地中学习，学生们还可以分享各自的学习成果，参与研讨会和分享会，实现自我实践能力的提升。

2.3完善考核体系

当前电气自动化实践教学中，需要完善考核体系，做好实践学习监督机制。在实践性教学模式下，要加强完善学习管理和监督机制。为了解决学生态度不认真等问题，教师需要对教学模式进行改进，提升监督力度。为了让学生可以更加自觉地参与到各项实践活动中，教师可以借助外界的工具进行引导，使用模拟环境来提升学生对于实践学习的兴趣。传统的教学方式注重对学生进行理论学习，在教学过程中往往忽视了对学生主动性的培养，很难调动学生的学习兴趣。目前的教育形势下，国家更注重素质教育和自主学习，在培养人才的时候更强调多元人才的培养，因此传统的教学方式自然要被淘汰。为提高学生的实践技能，使用科学合理的奖励机制来对学生进行考核，可以提升学生的学习兴趣，让学生在实践学习上投入更多。

2.4提升师资力量

学校为提高实践教学的效果，需要提升实践教学的师资力量。丰富教师队伍的结构，按照现代化的应用型人才培养要求来提升人才培养力度。弥补以往实践教学空洞的缺点，通过提升师资力量来挖掘学生的实践潜力，为实践教学提供强大的力量。

2.5开展课外科技活动培养学生的创新能力

通过开展课外科技活动，可以让学生在课外进行实践学习。科技是第一生产力，在实践学习中，让学生多和先进技术接触，加强对学生科技创新能力的培养。

在实践过程中加强对学生科技创新能力的培养，针对各种科学原理和新技术等进行综合创新，优化技术实现科技创新。面对实践学习中的各种问题，教师需要循序渐进，通过多种方式来实现科技创新。团队在进行创新的时候需要整合知识和技术，提高学生的自主创新能力。实现工作的创新和高效，让当前学生实现和科技团队的结合，创建全新的合作化平台。科技管理为当地科技人才的管理和引进提供了帮助。将这些思路纳入到管理过程中，可以发挥他们的关键性引领作用。

2.6完善实践教学的操作制度

在开展实践教学的时候，教师需要规范设备操作，建立设备操作制度。设备是生产过程中的重要因素，设备的质量也直接关系到生产技术的可实施性。设备能不能用好，新技术能不能落到实处，都影响到了结果的准确性。因此教师在开展教学的时候，需要建立一套完善的设备操作制度，让学生了解电气自动化在生产过程中的操作规范。在实践学习中培养学生的操作规范意识，就能减少学生在日后工作中的错误，让学生操作规范化，保证他们操作的规范性和专业性，可以在很大程度上降低操作失误，大大提升实践教学的效果，为学生们未来走向市场奠定基础。完善的设备操作制度还能为学生提供专业上的帮助，通过制度来明确要点，提升精确度。

3结束语

综上所述，实践教学是一项长期教学，在实践教学过程中，学生将课堂理论在实践中论证，提升自我理论素养的同时也提升了实践能力。在开展实践教学过程中，更新综合实验教学内容、加强实践基地建设、完善考核体系、提升师资力量、开展课外科技活动培养学生的创新能力、完善实践教学的操作制度，提升学生的实践操作技能，提升学生的专业素养。

参考文献

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