齐琴

◆摘  要：互动教学能够增强师生交流，激发学生的主观能动性，让学生全身心投入到课程学习中。当下小学低年级数学课堂较为沉闷，教学手段较为传统，学生积极性不足，所以新课程改革背景下，数学教师应该及时创新教学模式，转变教学理念，在课堂中运用互动教学，活化教学氛围，激发学生的参与意识和探究意识，进而全面数学教学的实效性。

◆关键词：小学低段数学;有效互动;策略

随着新课程改革的不断深入，小学低段数学教学体系也发生了显著变化，然而仍存在课堂氛围低迷、学习积极性不足的情况，需要数学教师积极采取多种教学手段，在教学中融入互动性内容，通过引导，促进师生之间的交互和反馈，进而让教师采取更加针对性的教学策略，全面提升小学数学课堂教学的有效性。

一、小学低段数学课堂的现状分析

当下教育改革的方向主要是改变传统的以老师为主体的教学方式和理念，让教师“导”学生“学”，再充分利用现代信息技术创建互动化情景，通过师生和生生的交互，全面提升小学数学的实效性，然而就现阶段的情况来看，当下小学数学课堂还存在以下几个问题：首先，数学教育发展进程较为缓慢，仍有部分教师的教学观念还停留在传统阶段，由教师占据主导，学生被动接受知识，两者之间的沟通和交流有限，教师教多少，学生就学多少，互动性不足，其知识获取途径有限，教师方面由于无法受到学生的反馈，难以采取针对性的教学措施。……