舒欢

◆摘  要：目前，现代语文阅讀教学更加注重对学生阅读能力、思维能力的培养。这就要求教师在阅读教学中不能只是关注学生对知识的学习和记忆，更要注重培养学生在语文阅读活动中思维能力。初中语文小说阅读教学中应用思维导图，能够转变传统的“死记硬背”的学习方式，为学生创设良好的学习平台，将一个专题或者一个知识链整合起来，通过制作思维导图，实现知识的融合，将复杂的事物变得更加直观和简便，提高学生快速获取并处理不同知识及信息的能力，并实现预定的教学效果。

◆关键词：初中语文;小说阅读;思维导图应用

1认识“思维导图”

思维导图由20世纪60年代英国心理学家托尼·巴赞首次提出。思维导图是一种基于大脑的自然思维方式，它通常是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化，使思维过程可视化和可操作化，可以让学生根据自己对文字的理解在大脑中绘制出具有逻辑的图形。在思维导图的绘制过程中，学生可以结合自己的理解和兴趣点进行图形的设计，不同的学生对同一个文本的理解会有不同，那么他们所绘制的导图也是不同的。为了联系各个知识体系，学生可以利用箭头和线进行知识点的连接，使思维导图简洁，美观，将文本的内容展现得一目了然。

2思维导图在小说阅读教学中的应用策略

2.1课前准备

想要思维导图融合到学生的语文小说阅读教学中，课前要做好一系列的准备。……