王芳 蒋丽君

◆摘  要：随着时代的进步与发展，家长的素质与教育能力也发生了很大的变化，家长对孩子的早期教育更加重视。然而，孩子自我服务能力却还是备受忽视。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“成人不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上。”幼兒是通过“做事”来学习的。笔者通过把小班教研组建成合作共研的集体，发挥教研组力量，为助力小班幼儿自我服务能提升探索行之有效的实施策略。

◆关键词：小班;自我服务;能力

幼儿是人的一生中至关重要的一个时期，对于人生日后的发展有着深远的影响。这一时期中，培养幼儿良好的自理能力是一个关键，其对于幼儿以后在品德、意志、身心健康等的发展将产生巨大的作用。小班的孩子，刚进入集体生活，能力差异就体现得非常明显。为此，小班教研组在幼儿入园后马上建成研究共同体，研讨设计了问卷发放给家长进行了调查。全年级统计后发现新入园226名幼儿中，有63名幼儿不会自己使用勺子吃饭，有165名幼儿不会洗手。只有40名幼儿会脱衣服，只有27名孩子会穿衣服等。通过这些数据不难看出孩子们依赖性极强。小班的入园就像是一个新的起点，这是孩子们独立的开始，也是自我服务能力得到锻炼的好机会。

正如《幼儿园教育指导纲要（试行）》中……