万勍

◆摘  要：“活动”“探究”单元教学作为一个新型的单元形式，将会为初中语文教学带来极大的挑战以及改变。这种“活动”“探究”的单元教学形式，可以提高学生的实践能力，发散学生语文思维，加强初中学生语文扩展能力。面对这个新型的教学形式，教师将改变一直以来平铺直述的授课形式，采用以任务驱动教学的方式，组织课堂教学。

◆关键词：任务驱动;初中语文;活动探究;单元教学

“活动”“探究”单元教学以新事物的形式出现在课堂教学中，对于教师来说，有着不小的授课难度。对于学生来说，也是一个全新的学习挑战[1]。他以新型的教学内容、独特的教学目标迅速成为初中语文老师的教学重点以及难点。经过不断的尝试，老师们发现，以任务驱动的方式进行“活动”“探究”单元的教学，能够最快的完成教学目标，达到教学目的。

一、以任务驱动的方式来实施初中语文“活动”“探究”单元教学的意义

初中的语文作为最重要的一门学科，所包含的教学知识涉及广泛，理解困难，学生学习起来并不容易，很难完全掌握。而新增的“活动”“探究”单元可以帮助学生从一个固定的方向，深入学习语文知识，减轻初中学生学习语文的困难程度，提高学生的学习效率。但是“活动”“探究”单元作为新增单元，完全不同的学习方式可能会打破学生的学习节奏，让学生感到无从下手。教师可以以任务驱动的方式进行教学，将“活动”“探究”单元进行划分，化整为零。从学习难度或者学习内容上，将整个单元分成多个部分，设置成多个学习任务，带领学生按照一定的顺序，一步一步的去学习，去完成这些任务，从而逐渐掌握整个单元的语文知识，完成单元学习目标[2]。……