马宁

◆摘  要：在小学低年级语文教学工作中老师需要将识字放在重要位置，让学生在这一关键期内得到恰当的教育。单纯按照自己的想法进行课堂教学是愚蠢的行为，因为那样做不可能让学生学的更好。造成课堂教学效果不好的原因有很多方面，其中最主要的原因在于自己的方法不对。对于老师来讲，需要先去了解学生，明白学生的心理特征，在工作中有针对性的开展各项活动，以便推动教学的开展，以便学生能够学习到真知识。

◆关键词：小学低年级;语文识字教学;策略

汉字的重要性不言而喻，其承载着中华文明，每一个国人都需要学习汉字。在小学阶段设置汉字教学正是为了让学生在关键期里努力的接触汉字，深入了解记忆这些表象文字。在初接触汉字的时候学生认为其是复杂的文字符号根本搞不懂，这种心理让学生在学习的过程中越来越丧失了学习的兴趣，而学生没有正确的态度那么就不会有一个良好的学习结果。对于老师来讲要想推动教学保证教学质量就必须要先明白语文识字教学需要坚持的原则，另外要采用恰当的方法，只有这样才能够调动学生的积极性，确保学生在学习的过程中努力学习、努力突破自我。

1小学低年级语文集中识字的现状

在接手小学低年级班级之后老师逐步按照自己的教学计划开展识字教学，在教学的过程中反复强调识字的重要性。为了让学生认识更多的字拥有更多的信息量老师将课堂时间利用起来，整个课堂时间讲了非常多的内容。……