蒋加云

◆摘  要：经过中考筛选，从初中升入中职校的一群青少年，他们的人生观、价值观和世界观都还未定型，可塑性非常强。应时代要求，我们中职校机械专业的人培方案中，要求在专业理论和专业技能教学中，时刻注重“立德树人”。钳工技能教学中有哪些“思政元素”？中职钳工技能教学中“思政教育”的现状如何？如何在钳工技能教学中，注重“思政渗透”？这些都是每位中职钳工技能教学老師应该思考的问题。

◆关键词：中职;钳工技能;教学;思政

中职学校的培养目标是为社会培养与时代相适应的高素质的劳动者和技能型人才，这就要求我们中职学校的专业老师，在专业理论和专业技能教学中，紧密结合人培方案中的各项要求，不仅使每位学生掌握必备的技能，更要注重对他们的思想品德教育。基于此，本人就技能教学实践，谈谈钳工技能教育学中“思政教育”。

一、钳工技能教学中的“思政元素”

钳工是我们中职学校机械专业班级学生必备的一项技能，在钳工操作中，蕴含着诸多“思政元素”，如：敬业、精益、专注和创新。

1.敬业

敬业首先是一种对待劳动、工作的敬畏态度和负责精神。钳工实训中，学生身穿工作服，做着工厂一线工人的活，要想加工合格的“产品”，就需要对钳工操作持有认真负责的敬业精神。

2.精益

精益求精是指注重细节，追求完美和极致，是一种品质精神。在钳工操作中，对加工的工件最后的细节处理，体现出一个学生的精益求精的品质。……