徐丽婷

◆摘  要：以脑为导向的小学英语阅读教学设计，重视学生在阅读中获得了哪些感悟，是“儿童立场”的重要体现。教师通过在阅读教學中灵活运用阅读素材，使学生在阅读中享受快乐，养成良好的阅读习惯，最终使学生成为一个在阅读方面具有积极性、主动性的人。

◆关键词：脑科学;阅读体验;阅读素材

在“儿童立场”的教育哲学中，成尚荣先生是这个理念的提倡人。教师在教学过程中，要把研究重点放在学生的身上。在学生的成长过程中，学习占据了他们大部分的时间，学生究竟如何学习在研究学生的过程中是必不可少的一部分。从学生的成长轨迹来观察，“帮助学生主动使学习发生”往往比研究“学习是怎样发生的”更加重要。

基于近年来笔者对相关研究领域的成果，笔者将学生在阅读过程中的体验作为研究对象，依据学生的年龄特点以及学习进度来准备授课内容，希望为“儿童立场”提供更加具有说服性的材料。

一、利用大脑特征进行高效阅读

在大脑的过滤系统中，会有意识地给我们排除一些无用信息。反之，如果是有吸引力、有趣的信息就会被选中，进入大脑的各个联想区。这就是为什么当我们在读一本我们不喜欢的书时，反复阅读多次，都不知道书里的内容在讲什么的原因。因此，如果教师想提高学生对于阅读的积极性，就需要尊重大脑运转的规律，使大脑充分发挥作用，学生接触到的阅读资料要有趣、生动形象并且蕴含一定的道理。……