杨汉威

◆摘  要：小学数学是一门基础学科，相应的教学方式是非常重要的，我们任课教师为了提升小学数学的教学实效课堂，要从本班学生的实际情况出发进行考量，把小学生们学习数学的积极性得到激发，让他们依据自身的特点来学习，才能促进数学思维地发展，有利于小学数学课堂地稳步提升，能有效地提升小学生的学习效率。

◆关键词：小学数学;教育教学

在小学数学课堂教学中要为小学生创造出适合学生学习的方式，在达到课堂整体教学效果有效保证的同时，可以促进学生分析问题的能力、解决问题的能力、知识灵活应用的能力不断提高，以下内容针对小学数学教育教学进行了研究。

一、教师应认真了解学生具有的实际能力

学生实际能力是指学生在学习新的知识时所具有的能力，在以往教学中经常会被教师所忽视，导致设计的教学方法虽然良好，但是却未满足学生的学习需求，进而未充分发挥出教学方法的作用，未达到课堂教学目标。教师在实际教学中应先采取问题教学法，并引入生活中的问题，了解学生实际具有的能力。

例如，在学习小学数学中的《认识时间》知识时，教师可以利用生活中的事例了解学生对钟表的认知程度，比如“小明的起床时间是6点，在钟表上的两个指针应该放置在哪里？”此时，教师应告知学生短针是时针、长针是分针，看看学生是否能够将两个针放置在正确的位置上。部分爱思考的学生会将目光放置在钟表中的数字6上，6点应该是将两个针的其中一个放置在这个数字上，而不爱思考的学生只能看着教师不知如何解决。……