袁伟

◆摘  要：写作是语文教学中比较重要的一项内容，它直接反应了学生的语言组织能力和逻辑思维能力，是语文教师在教学过程中需要重视的一个部分。初中语文教师在教学过程中要注重教学方法的创新，通过分层次教学突出每个学生的写作优势，摆脱消极心理，帮助学生掌握正确的写作方法，寻找到写作的灵感与乐趣，从而提高他们的写作能力。本文将针对初中语文作文教学中如何进行分层次教学展开分析。

◆关键词：初中语文;分层次教学

一、我国初中生语文写作的现状

（一）语言贫乏，描写缺乏生动

写作顾名思义就是以书写文字来进行文章创作，将故事或者风景或者心得以文字的形式描写出来，供他人阅读、赏析。因此，写作需要组织大量的词汇或者句子，以构成段落以及整篇文章。同时，阐述一则动人的故事或者描述一处美丽的风景都需要借助相应的词语或者句子来使文章更加生动形象，这就需要写作人拥有丰富的语言表达能力，使描写生动、形象。但是，我国初中生在写作时，往往都缺乏一定的语言描述能力，写出来的文章语言贫乏，枯燥直白，对故事的阐述毫无情感，对景色的描写苍白无力，毫无生气。

（二）内容空洞，素材缺乏新意

一篇文章的构成往往需要一个主题作为写作的中心思想，学生围绕着这个主题展开一系列文字阐述，从而创作出一篇文章。对于文章的主题，我们往往称之为写作素材，例如：一个情感故事是一个写作素材、一件生活纠纷是一个写作素材、一个具有特殊意义的物品也是一个写作素材等等。……