黄慧

◆摘  要：当代社会，英语教师开始参考生态语言学教育观点进行授课。这一变化，使学生主体地位愈加突出，教师也开始围绕班级学生展开授课。在生态语言学教育背景下，教师应该引导学生自主学习、自主思考，使其能够深入参与到英语学习活动当中。本文以英语教育工作为中心展开探讨，对该教育工作在生态语言学背景下的应用策略进行分析。

◆关键词：生态语言学;英语教育;实效性;策略分析

隨着时代的进步，社会企业对人才的英语水平要求明显提升。在这一大环境下，各校教师应该主动优化自身英语授课方式，确保学生能够掌握基础知识，有效锻炼自身英语语言使用能力。在教师的有效指导下，英语教学工作逐渐向生态语言学教育方向发展。英语教育工作的实效性大幅提升，其授课水平明显提高。

一、基于生态语言学角度 引导学生积极参与英语学习活动

经调查发现，以往英语教师在授课、提问时，多数以自身为主体。在这一大环境下，学生只能被动接受英语知识，却无法在学习中有效锻炼自身英语学科素养能力。这种英语教育方式效率较低，且不利于学生英语课程的有效学习。在生态语言学背景下，授课教师应该端正自身教学态度，积极引导学生自主参与英语学习活动。经实践发现，英语教师参考新课程标准，着重开展生态课堂建设工作，有助于实现上述教育目标。这就要求英语教师努力提升自身专业素质水平，合理优化自身授课方式。……