蔡秀瑛

◆摘  要：在核心素养视域下，初中语文教学需要更加突出核心素养的教育导向，对语文课堂教学的目标、内容、方法与形式等进行科学的选择，来强化语文课堂教学过程的管理与引导，以促进学生语文知识积累的有效培育和发展。

◆关键词：初中语文;教学提问设计;创新分析

学生语文学习能力的培养由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏组成，所以核心素养视域下初中语文教学的提问设计需要更加突出基础性、发展性，能够结合学生的学龄特点，对语文课堂进行有效设计。同时，针对不同类型的初中语文教学素材，语文教师应当制定不同的培养目标，注重教学形式的多样化和教学方法的灵活性，以便更好的激发学生的语文学习兴趣和潜能，为学生语文的学习创造良好的课堂教学环境和学习条件，提高初中语文课堂教学质量。

一、转变观念，优化提问设计教学目标

在初中语文教学的实践中，由于语文能力培养的涉及面比较广，具有自身的内在规律，需要有一个系统培养与发展的过程，所以不是在短时间内可以一蹴而就的，也不可能依靠单一资源达到全面培养的效果。对此，初中语文的教育工作者应当积极转变落后教育观念，淡化应试教育、功利教育等落后教育观念，更加注重学生语文培养目标的制定和优化。例如，我们提到以学生为本，教师为辅的教学模式的实施其实就可以通过师生身份互换来达到良好的效果。……