王玮

◆摘  要：农村的教学设备不足，教学观念陈旧，并且教学方法也单一，这导致农村学生与城市学生有着很大的学习环境的差异，对于此，教学部要求，农村教学积极引进微课，补足农村教学的短板，增加多元化的教学方式，以保障农村孩子的数学学习的基本条件，促进农村地区的教育的发展。同时，数学本身具有很高的抽象化的特点，而小学生思维层次参差不齐，个别学生难以将数学知识转化为自己的东西，从而增加了不同学生的成绩差距。所以对于提高学生数学学习的兴趣，增加学生学习数学的主动性具有重要意义。

◆关键词：农村小学数学;微课应用;培优辅差;灵活性;广泛性;交互性

随着现代信息技术的涌入，教学改革也逐渐将微课堂代入农村小学课堂之中，目的是增加小学数学课堂的教学效果，并缩小不同学生的学习差距，以达到培优辅差的教学目的。同时微型课堂具有交互性强和视听结合的优势，本文就微课在农村小学数学培优辅差的教学目标，进行了以下的思考建议，以供广大师生参考。

一、发挥微课的灵活性特征

微课的优势之一就是灵活多变的特征，即对于农村教学课堂的融入时间是具有灵活性的，同时对于微课视频的课件时间也是可控的，而在微课的内容制作上也具有很大的灵活性，即内容是丰富多元的，可以根据学生的需求对课件内容进行特色化的制作。基于以上特点，老师在教学环节中，能够有效提升农村课堂中，教学模式单一的弊病，升级数学课堂的趣味性，从而保证数学教学课堂效果的有效达成。……