梁翠仪 朱美玲 李芳

佛山市第二人民医院 528000

信息化创新教学模式是指应用网络平台将传统意义上的授课模式转变为信息化环境下的教学管理〔1〕，这既传承了传统教学，又对目前新环境下教学新模式进行了探索与构建。这些新模式包括问卷星平台、蓝墨云班课、思维导图、微课等等〔2〕。临床上护理人员往往长时间面对患者，其工作能力、团队合作等直接影响患者的一般情况。因此针对护理人员进行严谨全面的培训管理是重中之重。如何高效便捷地对护理人员进行护理培训是目前的重点〔3〕。2015 年的政府报告制订了“互联网 +”行动计划〔4〕，这意味着联合互联网背景进行教学活动已不是难题，它将会改变未来的教育模式〔5〕。本研究旨在探讨信息化创新教学模式在儿科护理培训管理中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取该院儿科护理人员18名，随机分为观察组与对照组，各9名。纳入标准：①在临床工作的儿科护理人员，②知识水平可以配合填写问卷儿科护理人员。排除标准：①无法或不愿定期参与护理培训者，②无法自行完成填表护理人员。对照组年龄22～37岁，平均年龄(25.9±1.1)岁。观察组年龄20～38岁，平均年龄(24.3±3.5)岁。两组护理人员的年龄、性别、临床经验等资料比较无显著性差异(P>0.05)。

1.2 方法

1.2.1对照组 给予常规教学培训管理模式，例如讲授课程、情景模拟、案例分析等，主要利用PPT和板书为主要教学手段等。

1.2.2观察组 应用信息化创新教学模式培训管理。包括：①在程序上创建问卷星与蓝墨云班课，邀请护理人员进入班课；②……