林伟贞　李小红

STEM是综合科学、技术、工程和数学等多学科的跨学科教育理念，旨在提高学生的核心素养，多渠道、多角度培养学生的创新精神与实践能力，其理念符合科学人才培养要求和科教强国总体目标。为此，广东省广州市越秀区中星小学以STEM教育探索孵化创新人才的可行路径。

STEM教育具备以下特征。第一，趣味性。内容游戏化，将基于探索和目标导向的学习嵌入游戏，让学生进行探索和学习。第二，协作性。学生在群体协同中相互帮助和启发，实现群体性知识建构。第三，设计性。学生以作品设计展现学习成果，促进知识融合与迁移运用。第四，艺术性。在自然科学教学中融入人文科学和社会科学，提高学生审美水平。第五，体验性。鼓励学生动手、动脑，应用数学、科学知识，发现、设计、构建、分析和解决问题。第六，情境性。培养知识情境化应用能力，让学生理解、辨识不同情境的知识表现，根据知识情境背景辨识问题本质。第七，实践性。学生按照科学原则设计作品，并基于证据验证假设、发现和解决问题。

2020年，中星小学开展“STEM开启智慧，创新培育未来人才”教育实践活动。以跨学科融合课堂为抓手，基于科学课堂、科技竞赛、信息技术和综合实践科目，采用探究式、启发式、情境式、体验式教学模式，培养学生创新、自主思考及解决问题的能力。

科学课堂。以学生年龄和学情为出发点，分低、中、高年级设计线上科学课堂，如低年级的“认识我的朋友”、有中年级的“关注生活”、高年级的“智慧DIY”，让学生利用闲置废品进行变废为宝的创新。……