孙菲　林晓培　梁玉娟

学前教育专家虞永平曾指出，博物馆是幼儿园的课程资源之一，设计幼儿园课程应重视博物馆资源的价值。北京航空航天大学幼儿园因地制宜，利用北京航空航天博物馆探索适宜幼儿的博物馆教育活动，构建星空特色课程。

知己知彼，教师研修先行

在最初的博物馆实践中，教师大多带领幼儿走马观花式地参观，没有充分挖掘博物馆资源的教育价值。其原因在于教师对博物馆及幼儿参观博物馆的意义了解不充分。为此，园所面向教师开展了“教育实践、课题研究、教师培训”三位一体的研修模式，共同探索博物馆的物质、文化、精神内涵，挖掘展品中蕴藏的教育价值。

在教育实践中，教师重点观察、记录各年龄段幼儿在博物馆中的典型行为表现，及时捕捉幼儿提出的问题和表情动作，分析幼儿的兴趣点。在课题研究中，明确开展博物馆教育的目标及利用藏品开展教育活动的策略方法。在教师培训中，邀请博物馆馆长、讲解员进行科普讲座，增加教师的航空航天知识储备，激发教师对博物馆的探究热情。经过研修，教师了解了博物馆资源，发现了真实的教育魅力——当幼儿近距离接触真实展品，对展品有了真实体验时，才能引导幼儿深入探究学习。

打开思路，丰富实践活动

为了将博物馆教育转化为贴近幼儿兴趣的教育活动，园所重新规划路线，聚焦重点展品，开展博物馆实践活动。

首先，开展艺术创作活动。……