王军文

摘要：通过对线上教学方式中直播与录播的教学过程和效度进行验证、比较及选择，从教与学两个角度，围绕线上直播与录播教学如何实现相融和相生的深层次问题，分析对象、环境、心理及组织、过程、实效等关键因素在直播与录播过程中形成优势互补、相融相生的促进和催化作用，得出了无论选择哪种方式都要在充分分析优劣长短的前提下兼收并蓄，优选优化，使教学方式与教师的教和学生的学三者之间达到契合匹配、相融相生的境地，实现线上教学效益的最大化和最优化。

关键词：线上教学  直播与录播  学教分析

随着线上教学工作的日益普遍和大面积展开，线上教学的方式方法在教学过程中的选择与应用引起一线教师和管理者的关注与热议。教学中教学过程和教学效果最优化的线上教学方式的选择问题，以及线上和线下彼此结合和深度融合的问题，成为广大教师探究的一个主要课题。

一、线上直播与录播教学的比较

1.教学过程比较

从教学过程的备课、上课和作业这三大环节来比较直播和录播的使用情况，对线上教学方式的选择确定是有实际意义的。

（1）备课环节

教学实践中，许多受访教师认为虽然直播时师生双方都有身临其境的感受，但从教学的实效性来考虑，运用直播的方式有很多不确定的因素。不可预知的因素很多，教师有临渊的畏惧感，普遍担心不确定因素会干扰和影响线上教学的实际效果。……