孙峰

摘要：农村小规模学校考核中，兼职加分过重会导致部分教学成绩差强人意的教师考核位次十分靠前，造成兼职影响教学的假象。创设教学为中心的良好氛围，协助兼职教师提高工作效率，有效区分共生性兼职与并行性兼职，采取限制加分等方法管理与考核兼职教师，引导他们专注教学，才能防止兼职加分左右考核位次现象的发生，实现学校高效运转与教学成绩的双赢。

关键词：农村小规模学校  兼职教师  教师考核

农村小规模学校多是受城镇化进程影响、生源减少所致。学校虽小却五脏俱全，各种事务性工作都需要有人承担。学校变小了，教务工作并没有减少，教辅与教学岗位“双肩挑”现象越来越多。兼职教师既要专注教学，又要处理繁重的教辅工作，教学成绩不尽人意现象非常普遍。教师考核中，由兼职加分导致的教学成绩不佳考核位次靠前现象时有发生，给人们留下了“兼职弱化了教学工作”的不良印象。

教辅与教学兼职是学校管理中多种因素混合作用的结果，一般分行政管理工作兼职教学、行政事务工作兼职教学、教学事务工作兼职教学、工勤兼职教学四种情况。

校长等管理干部兼职教学是深入教学一线、实现教育家办学的需要。近年来，涌现出了魏书生、于漪、李希贵、李镇西、李吉林等一大批教育家，在他们的示范引领下，管理干部兼职教学成为一种必须。受“政治资本说”和“榜样示范说”观点的影响，众人都认为行政管理人员兼职教学利于提高教学成绩。……