马旭光

摘 要：高校英语语言学是一门具备较强理论性的语言类学科，这一学科的教学开展工作密切依托于教师和学生间的交流与互动。本文以我国高校英语语言学的教学现状作为切口，系统分析这一学科目前存在的各种弊端，以便为解决高校英语语言学教学困境提供部分参照和建议。

关键词：高校英语; 措施研究; 教学困境

中图分类号：G424        文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）7-125-002

英语作为基础学科之一，在学生的学习过程中具有重要意义，然而教学实践中教师多重视学科理论，导致教学质量不高、教学成果并不明显。生态语言学的持续发展是顺应时代发展的必然要求，故而在这一背景下审视分析高校英语教学过程并进行多角度研究分析，从而给出解决当前高校英语语言教学中的一些困境的措施和建议，具有尤为重要的意义。

一、生态语言学背景下进行英语教学的必要性

生态语言学的研究建立在整个生态环境基础上，本文语境下的“在生态语言学背景下进行英语教学”指的是对教学方式方法和课堂氛围进行改善，以达到让教师在更适宜的环境下授课、讓学生在更轻松的环境下学习的教学目的。生态语言学的主要特点有四项，一是是指动态性，是说生态语言学并非死板，而是依环境变化而逐步发生变化。二是生态语言学的整体性特点，语言学与生态并为整体而相互依存。其三是互动性特点，生态语言学具备强互动性，唯有在不断的交流学习中才能更好地推进生态语言学的研究发展。……