陶源泉 邓清 廖怡宁

摘 要：随着新课改的深入，高校数学教学迎来了全新的挑战。将建模思想适当地融入高等数学教育课堂教学中，有助于满足新时代新课改的全新要求、提高传统数学教学效果、突出学生全面发展的重要性。而各个领域中都体现着数学建模的应用，也直接影响着学生的专业课学习以及今后之发展。因此，高校数学教师应围绕数学建模思想设计课堂教学活动，以便更好地完善数学教育课堂教学、促进高校数学教育教学现代化发展进程。

关键词：数学建模; 高校数学教育; 课堂教学

中图分类号：G642.0         文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）7-095-002

现阶段高校数学课堂教学环节的设计主要是为了让学生在掌握数学基础知识和基本理论的基础上，对数学思维进行拓展，进而培养其创新能力和应用能力。在高校中，数学教师应从学生的数学基本能力和素质入手，逐步在数学教学过程融入数学建模培养的内容，发展学生的数学建模素养，以此全方位提升学生的数学学习能力和应用能力，全面贯彻数学学科核心素养的培养目标。

一、基于数学建模的数学课堂教学与传统数学教学的差异

（一）培养学生的数学建模是新课改的基本要求之一

新课改思想的深入贯彻，使得高校在新时代逐渐关注大学生数学建模的培养。在传统的高校数学教育课堂中，以教师的讲解为主。在这种教学模式下学生偏离主体地位而被动地接受课堂知识、缺乏自主思考，难以落实新时代数学建模的培养目標。……