祝前峰 陆荣鑑 张建红 刘雪莲

摘 要：随着互联网技术的不断发展，与之相对应的计算机科学技术的重视程度不断提高。2021年3月4日召开的全国两会强调了国家今后将在人工智能、先进制造等领域深耕，《中国制造2025》也深刻地阐述了人工智能产业是未来发展的方向。在时代发展的背景下，国家层面的不断重视和企业对相关人才的强劲刚需不断倒逼科技产业发展和培养相关配套人才，使得计算机编程逐步走进中小学生课堂，呈现低龄化的势态，这是时代的驱使，亦是社会进步的必然。

关键词：人工智能; 编程教育; 计算思维; 反思性思维; 信息素养

中图分类号：G622.3        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）7-003-003

第四次工业革命无不围绕“智能”二字，中国政府和中国企业以此为契机大力发展人工智能等相关产业，在5G通讯、人造卫星等领域世界领先，但我国仍存在许多“卡脖子”技术，例如计算机辅助软件、高精度光刻机、多轴联动数控机床等先进软件和设备缺失，同时相关的高尖端技术人才也严重短缺，而人工智能人才的基本素养就是程序编写，为了应对信息化的不断发展，各国不断提高编程教育的重视程度。我国编程教育原本主要是面向高等教育培养专业型人才，而今编程教学在中小学教育中不断得到重视，并开设相应课程，甚至学前教育也有所涉及，逐步呈现出编程教育 “低龄化”的现象，并且此现象日益凸显。应如何看待这一社会现象？儿童为什么要学编程？……