摘 要： 读写结合仍然普遍存在着一些突出的共性问题，读写分裂的教学现状，导致学生读得浅，写不畅。对文学作品进行改写训练有助于深层次阅读，增强学生读写的主动性和思辨性。文章用改写的方式对文学作品深层次的体验进行理论研究。通过探寻改写的意义和改写的要求，以较为丰富的文学作品改写为范例，探讨了如何通过个性化改写促使学生主动思辨，更深层次地理解文学作品的精髓。

关键词：改写 文学作品 深层次阅读 思辨思维

对文学作品进行多角度的赏析并获得深刻的审美体验，有多种途径，改写就是其中的一种。改写，可以是对语言、形象、细节的改写；也可以是对情节、结构、结局的改写；可以是对原文学作品的改写；也可以是用此文学作品的某些技巧改写彼文学作品…… 学习任务群5文学阅读与写作明确要求：“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象……结合自己的生活经验和阅读写作的经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。”a欣赏经典文学作品，是一种感受和体验，而在原作的基础上进行个性化的改写再创作则是更深刻获得感受和体验的一种方式。

一、立足阅读，探寻改写的意义和价值

（一）是浅层次向深层次阅读的过渡 改写是学生对文学作品进行深层阅读的一种路径。改写不是挑战和否定原作品，而是为了更好地体现和再现原作品，以改写的方式对原作品更深入地感知和探究。