王梦于 蔡秀翠 翟恒兴

摘 要：长期以来，小学作文教学方式单一，缺乏新意，学生作文缺乏真情实感，运用斯宾塞的“快乐教育法”进行作文教学可以有效地提高小学作文教学的实效，这需要教师转变固有的教学思维和策略，让写作贯穿于学生学习和生活的全过程，激发学生的写作兴趣。

关键词：斯宾塞 “快乐教育法” 小学作文教学

当前小学生普遍有“怕”写作文的心理，而且教师在作文教学中教学方法也比较单一，大多是教学生仿写作文，并且固定作文格式，限制了学生的自我发挥。本文是在借鉴斯宾塞“快乐教育法”的基础上，针对小学作文教学的弊端进行教学改革，旨在让学生学会在快乐中进行写作。斯宾塞的快乐教育理念就在于如何让学生在快乐中学习并对学习产生兴趣，这种理念可以在小学作文教学中有所借鉴。因此，本文探讨如何将斯宾塞的快乐教育理念运用到小学作文教学中去，让学生感受写作带来的乐趣。

一、小学作文教学中存在的问题

目前小学作文教学中存在的问题主要表现为学生的写作兴趣不高，不喜欢写作，不会写作，害怕写作。造成这种现象的主要原因：一方面是教师的教学方式存在一定的问题，另一方面学生本身在小学阶段缺乏良好的写作基础，因此，写出来的内容缺乏真情实感。

（一）小学作文教学方式单一、缺乏新意 在写作上，很多老师都曾用“读书破万卷，下笔如有神”这句话来教导学生，不可否认，多读书是写好作文的前提和基础，但是读什么书却很重要。……