林轶胤 姜宣书

摘要：本文以武汉音乐学院音乐教育学院在湖北郭铺小学挂牌实践基地，实施定点帮扶为例，探索定点帮扶在乡村音乐教育振兴中的功能性作用，并在研究中，发掘出“建设音乐团体”“本土师资培养”“移动教师网络建设”等乡村音乐教育方法论成果。

关键词：乡村音乐教育  定点帮扶  实践基地  武汉音乐学院  郭铺小学

中图分类号：J605  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）11-0018-04

2020年11月20日，武汉音乐学院音乐教育学院联手《南方都市报》“乡村留唱音乐教室援建计划”，于湖北郭铺小学建成实践基地。随后，2020年12月至2021年1月，武汉音乐学院派出指挥研究生彭杰伟前往郭铺小学，组建首个校音乐团体——郭铺小学校合唱队，为学校培养了57名合唱学员。相关举措表明，武汉音乐学院音乐教育学院实践基地的定点帮扶音乐扶贫计划正式启动，这同时也意味着，这所乡村学校拥有了音乐院校的定点帮扶，并可以此来探索乡村学校音乐教育的延续性价值。

本文以湖北郭铺小学为研究背景，进行了实地考察，并运用了问卷调查法、访谈调查法等展开调研工作。于湖北郭铺小学派发了201份调查问卷，经过有效性回收检验后，产生199份有效问卷，进行了全面交互分析。并对武汉音乐学院、郭铺小学等数家单位，不同身份的12人进行逐一访谈，有效研究出郭铺小学师资匮乏与流失原因、武汉音乐学院音乐教育学院在乡村学校建设实践基地的定点帮扶方法论等成果。

一、音乐教育现状调查