朱莉娅·吉拉德

随着许多国家谨慎地允许学校线下复课，学校仍然是结束新冠疫情危机方面是否取得进展的关键晴雨表。我们要保护儿童的健康，同时要维护他们受教育的权利，但这一流行病对最脆弱的儿童的打击最大，暴露了学习机会不平等日益恶化的问题。现在必须吸取这些惨痛教训，改革教育制度，使其更加公平、有效和有弹性。

关闭学校是政府为控制迄今已夺去340万人生命的新冠疫情而采取的众多措施之一。疫情高峰期，超过16亿儿童无法接受教育，其中一半来自中、低收入国家。

尽管我们还不能完全预料其对数亿仍失学人口的长期影响，但显然对极弱势的儿童，特别是女童，足以因此改变人生。据估计，有2000万女童可能永远无法再踏入教室，因为她们已经被送去工作，以帮助养家糊口。多达1300万人可能被迫早婚，从而完全失去受教育机会。另有数百万人，或因学校关闭而增加早孕或遭受家暴的风险。

鉴于这一严峻的现实，每所学校的复课都是一场胜利，有可能永久性地改善孩子们的生活。但我们不能简单地回到危机前的教育模式，必须彻底改革教育体系。我们不能回到机会不平等和学习效果差的原状：2.5亿儿童已失学，低收入国家超过一半的10岁儿童缺乏基本的阅读技能。

我们必须共同实现全球复苏，其基础是为所有儿童提供优质教育，无论他们是谁，生活在哪里，家庭富裕或贫穷。我们需要从确保孩子们能够安全返回学校开始，这些学校能提供干净的环境、有效的通风、充足的厕所和其他基本设施。……