【摘 要】采用《中学生学习倦怠量表》对扬州市某重点高中的500名在校学生进行测评，探讨高中生学业倦怠现状。结果显示，高中生学业倦怠整体处于中等偏下水平，学业倦怠水平在性别、年级、父母教养方式、学习成绩等因素上存在显著差异。为有效预防高中生学业倦怠的产生和加重，学校应积极营造轻松的校园氛围，教师应努力构建和谐的师生关系，父母应采取民主型的教养方式，学生也要学会管理自己的情绪、激发自身的学习动机。

【关键词】高中生;学业倦怠;学习动机

【中图分类号】G444  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）50-0030-04

【作者简介】朱飞飞，江苏省邗江中学（江苏扬州，225009）教师，一级教师。

一、问题提出

（一）學业倦怠的界定

学习倦怠指学生在学习的过程中，由于学习负担过重，持续地处在较大的学习压力之下，产生生理和情绪耗竭，同时与同学和教师的亲密感下降，关系逐渐疏远，学习效能感也不断下降的现象。

（二）高中生学业倦怠现状

高中是个体人生发展过程中的一个关键时期，高中生的生理发展逐渐走向成熟，但心理发展水平相对落后。由于三年后要面对人生的一次重大挑战——高考，高中生在学习上承受着来自各方的压力，随之而来的问题是：越来越多的学生出现学业倦怠，有的学生甚至出现厌学、拒学的情况。因此，对于高中生学业倦怠的研究显得尤为重要。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究选取扬州市某重点高中的学生作为研究对象，3个年级分别随机抽取3个班的学生进行问卷调查，发放问卷500份，现场回收有效问卷447份。……