【摘要】教育是个人在成长过程中极其重要的获取知识的渠道，可以促进个人明理处事，激发个人更快更好地成长，更是社会和国家不断向前迈进的动力，输送更多优秀人才的保障。现代的教育不能再以分数为先，而是从学生的学习成绩、综合素养等各方面全新出发，致力于全方位调动起学生对于学习方面的兴趣，将学习与实践进行结合，将学校、家长和社会全部带动起来共同努力。本文就基于核心素养出发，提出了实施与评价的意义、创新教学方式、思维的发展与提升等几个方面，深入探讨了高中语文校本课程的实施与评价。

【关键词】核心素养;高中语文校本课程;实施与评价研究

【中图分类号】G633                【文献标识码】A                   【文章编号】1672-0490（2021）18-096-02

【本文著录格式】孙万里.基于核心素养的高中语文校本课程实施与评价研究[J].课外语文，2021，20（18）：96-97.

一、基于核心素养的高中语文校本课程的内涵及其实施与评价的意义

（一）基本内涵

核心素养是指人们经过后天培养，体现于人们的知识储备、思想品德、个人能力等方面，具有显著的价值，处于核心地位的素养。校本课程是指以学校为开发和实施主体，学校具有自主决定权的课程。基于核心素养的高中语文校本课程是指以核心素养为出发点和主要导向，由学校组织和开发，结合高中语文学习的需求，以学生爱上高中语文，学好高中语文为立足点，以专任教师为主要负责及实施者，串联各学科知识，导入地方优秀资源及历史文化，联动学校、家长及社会力量的一种更加科学合理、以人为本的语文教学活动。……