吴凤瑞

摘 要：小学四年级是整个小学阶段的分水岭，数学课的难度相比低年级也有了一定的提高。教学基础也由简单的认识转变成了抽象分析的理性知识。学生在学习的过程中会出现相比以往未曾出现的困难，容易造成学生思维的转变，最终出现较多的学困生，这种现象的出现，严重阻碍了教学质量的提升，也成为了老师们目前急需解决的问题。

关键词：小学数学 四年级 学困生 策略

随着课改的深入改变，对小学的教育要求也是越来越严格。在小学的教育教学中有非常多的学生在低年级学习的时候发生了翻天覆地的变化，甚至出现了极端分化。学困生的形成方式也是无奇不有，这更应该让教师在教学中采用更多的方法，帮助学生走出困境、提高数学成绩。

1 小学数学学困生转化的过程和策略

学生在上学阶段的主要任务就是学习，在上学阶段时，每个学生都享有受教育的权利，任何人不得剥夺，随着教育事业的不断发展，我国的教育体制在不断完善，教育的目标更加清晰。学生通过在学校的学习，努力提升自我，最终成为社会上的有用人才，能为社会做出自己的贡献。在学校中的学困生意识不到学习的重要性，要想把学困生转变回来，就要通过一系列的手段及方法，进而更好的转化他们，以下几种方式详细的介绍了转化的策略方法。

1.1 激发学困生的学习兴趣

为什么会出现学困生？什么是学困生？学困生是指学生的学习成绩差、基础差，没有养成良好的学习习惯，在学习过程中学困生最缺乏的就是学习兴趣和学习主动性，有时候学困生也想进步，但是为什么进步不了呢？……