彭奕

【摘要】识字是语文学习路径上的基石，在识字教学中让学生明白字词间的含义和关联，并能恰当地运用，这将帮助学生构筑起阅读与表达的阶梯，为他们未来的语文学习奠定扎实的基础。通过将雅趣思维课堂与识字教学相结合，采用“雅趣五步教学法”，创新识字教学的方法，激发学生的主动学习的兴趣，因材施教，最终实现学生智趣情操共发展。

【关键词】低年段;识字教学;雅趣思维课堂

常言道：“得语文者得天下。”语文的学习或许没有捷径，但我们可以寻求更有效率的方法。怎样的识字更有效呢？笔者认为，教育的根本目的是要以学生的发展为本。秉持着这种理念，笔者开始转变教学思想，调整教学步伐与状态。随着学校引入“雅趣思维课堂”的教学模式，通过一些摸索，也在其中体验出一些心得。

一、 雅趣思维课堂的含义

何谓雅趣？又何谓雅趣思维课堂？“雅”自身包含的涵义很广泛，在古人看来，“修身齐家治国平天下”是雅;诸葛孔明的“淡泊明志，宁静致远”所说的也是“雅”。对于低年级的学生而言，重点落在学生的思想道德教育以及良好的行为规范上，通过打造“雅德”和“趣味”兼并共存的课堂环境，将雅趣思维与课堂教学相结合，让学生们感受到学习知识的乐趣的同时也培养了自身的兴趣与情趣。“雅德”一方面强调的是学生厚德、雅行、致远的素质和教师博学雅正的品行，另一方面则是强调教学方法的笃学精致。而“趣味”则着重落在我们的教学目标与方法的应用上。……